GridKids.id - Artikel Belajar dari Rumah (BDR) Materi IPA Kelas 8 SMP masih dalam pembahasan Bab 2 tentang struktur dan fungsi tubuh makhluk hidup.. Dalam buku materi IPA Kelas 8 SMP Bab 2 Kurikulum Merdeka Terbitan Kemdikbud, hlm. 65-67 menjelaskan tentang sistem pernapasan beserta fungsi dan struktur organ pernapasannya.. Melansir dari laman alodokter.com, sistem pernapasan adalah sekumpulan Penyakit Sistem Pernapasan pada Manusia. Sistem pernapasan manusia yang terdiri atas beberapa organ dapat mengalami gangguan. Gangguan ini biasanyaberupa kelainan, penyakit, atau karena ulah manusia itu sendiri (seperti merokok). Penyakit atau gangguan yang menyerang sistem pernapasan ini dapat menyebabkan terganggunya proses pernapasan. 5.1. Sistem pencernaan manusia terdiri dari: 1. Organ pencernaan yaitu mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar dan anus. 2. Kelenjar pencernaan yaitu kelenjar ludah, pankreas, hati dan empedu. Menurut Modul Pembelajaran SMA-Biologi Kelas XI (2020) terbitan Kemendikbud, pencernaan dibagi menjadi dua jenis, yaitu pencernaan secara mekanik Pernapasan adalah kegiatan mengambil udara (oksigen) dan mengeluarkan udara (karbondioksida) dengan bantuan alat pernapasan. Namun, tahukah kamu bagaimana proses lengkap terjadinya pernapasan pada manusia? Yuk, simak penjelasan lengkapnya dari contoh soal dan pembahasan berikut! 1. Sebutkan alat-alat pernapasan utama pada manusia. Pembahasan: . March 03, 2023 Adik-adik kelas XI, tak terasa kita sudah menginjak perengahan semester genap pada tahun pelajaran 2022/2023. Dengan demikian, pelaksanaan Penilaian Tengah Semester PTS akan segera dilaksanakan. Demi hasil yang maksimal, sebelum dimulainya ujian maka pelajari dan pahami kisi-kisi PTS Mapel Biologi. Jadikan kisi-kisi ini sebagai panduan, semoga berhasil. Materi Sistem Pernapasan NO INDIKATOR SOAL PENJELASAN 1. Disajikan gambar alat pernapasan manusia, peserta didik mampu menunjukkan nama alat pernapasan beserta fungsinya. Pelajari nama-nama alat pernapasan pada manusia mulai dari hidung, faring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan alveolus. 2. Disajikan gambar alat pernapasan manusia, peserta didik mampu menjelaskan alveolus beserta fungsinya. Pelajari letak alveolus pada paru-paru, juga fungsinya. 3. Disajikan data volume udara pernapasan seseorang, peserta didik mampu menghitung volume respirasi per menit. Pelajari cara menghitung volume respirasi per menit. Lihat soal-soal latihan yang pernah dikerjakan. 4. Disajikan data volume udara pernapasa, peserta didik mampu menentukan kapasitas vital paru-paru. Pelajari bagaimana cara menghitung volume kapasitas vital paru-paru. Lihat rumus dan contoh soal yang pernah dikerjakan. 5. Disajikan gambar mekanisme pernapasan dada, peserta didik mampu menjelaskan keadaan yang terjadi pada saat ekspirasi. Pelajari mekanisme pernapasan dada pada saat ekspirasi. Pahami keadaan otot antartulang rusuk, tekanan udara, hingga udara keluar dari paru-paru. 6. Disajikan 5 pernyataan tentang mekanisme pernapasan, peserta didik mampu menjelaskan yang termasuk pernapasan dada Pelajari mekanisme pernapasan dada, lihat kembali contoh soal yang pernah dikerjakan. 7. Disajikan gambar mekanisme pernapasan dada, peserta didik mampu menjelaskan keadaan yang terjadi pada saat inspirasi. Pelajari mekanisme pernapasan dada pada saat inspirasi. Pahami keadaan otot antartulang rusuk, tekanan udara, hingga udara masuk kedalam paru-paru. 8. Disajikan reaksi kimia pelepasan oksigen yang terjadi di dalam tubuh pada saat pernapasan, peserta didik mampu menjelaskan reaksi kimia yang dimaksud. Pelajari maksud reaksi pelepasan oksigen oleh Hemoglobin di dalam jaringan tubuh. Lihat kembali contoh soal yang pernah dikerjakan. 9. Disajikan reaksi kimia pengikatan karbondioksida oleh Hemoglobin, peserta didik mampu menjelaskan reaksi kimia yang dimaksud. Pelajari reaksi pengikatan karbondioksida oleh Hemoglobin yang terjadi di jaringan tubuh. Lihat kembali contoh soal yang pernah dikerjakan. 10. Disajikan pernyataan tentang kabut asap hasil pembakaran, peserta didik mampu menjelaskan pengaruh kabut asap terhadap pernapasan. Pelajari alasan mengapa kabut asap dapat menyebabkan sesak napas. 11. Disajikan pernyataan tentang Coronavirus, peserta didik mampu menjelaskan aktivitas yang dapat menyebabkan meningkatnya penyebaran Coronavirus antar sesama manusia. Pelajari aktivitas yang dapat menyebabkan penyebaran virus Corona. 12. Disajikan artikel mengenai gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan, peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri penyakit Dispnea. Pelajari pengertian dan ciri-ciri gangguan penyakit dispnea. 13. Disajikan pernyataan mengenai teknologi pada sistem pernapasan, peserta didik mampu menjelaskan jenis teknologi yang dimaksud. Pelajari jenis teknologi pada sistem pernapasan, seperi terapi oksigen, terapi oksigen hiperbarik, trakeostomi, dan pernapasan buatan metode Silvester. Lihat kembali contoh soal yang pernah dikerjakan 14. Disajikan data mengenai gangguan pada sistem pernapasan, peserta didik mampu menjelaskan jenis gangguan yang dimaksud Pelajari ciri gangguan emfisema, pneumonia, TBC, dan bronkitis. 15. Disajikan suatu rangkaian percobaan pernapasan pada serangga, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja dari percobaan tersebut. Pelajari tujuan percobaan, fungsi KOH, fungsi eosin, serta faktor yang dapat mempengaruhi kecepatan pernapasan. * 16. Disajikan tentang pernyataan tentang rokok, peserta didik mampu menyebutkan senyawa berbahaya pada sebatang rokok. Pelajari senyawa kimia berbahaya yang terdapat pada rokok dan pengaruh nikotin terhadap sistem peredaran darah di jantung. * Untuk melihat contoh soal tentang Sistem Pernapasan, silakan klik link di bawah ini Materi Sistem Ekskresi NO INDIKATOR SOAL PENJELASAN 1. Disajikan pernyataan mengenai urea dalam tubuh sebagai bagian dari ekskresi, peserta didik mempu menjelaskan urutan pemecahannya hingga dibuang ke luar tubuh bersama tubuh manusia pembentukan urea terjadi sebagai produk akhir dari metabolisme protein yang menghasilkan urea. Urea kemudian mengalami filtrasi di ginjal dan akan disimpan sementara di kandung kemih lalu dibuang ke luar bersama urine. 2. Disajikan gambar organ kulit, peserta didik mampu menjelaskan fungsinya sebagai sistem ekskresi Pelajari fungsi kulit sebagai sistem ekskresi 3. Disajikan gambar organ paru-paru, peserta didik mampu menjelaskan alasannya sebagai organ ekskresi Paru-paru mengeluarkan karbondioksida dan air sebagai hasil dari proses pernapasan yang tidak digunakan lagi. 4. Disajikan pernyataan tentang jumlah urine yang dihasilkan setiap hari, peserta didik mampu menjelaskan tahap reabsorpsi Pelajari tahap reabsorpsi air dalam proses pembentukan urine. 5. Disajikan pernyataan mengenai elektrolit, peserta didik mampu menjelaskan fungsi elektrolit dan hubungannya dengan ekskresi Pelajari manfaat minuman elektrolit bagi tubuh hubungkan dengan pengeluaran keringat 6. Disajikan gambar nefron ginjal, peserta didik mampu menunjukkan tempat terjadinya tahap filtrasi Pelajari gambar nefron, tempat terjadi tahap filtrasi dan prosesnya. 7. Disajikan tabel pembentukan urine, peserta didik mampu menghubungkan tahap, hasil, dan tempat pembentukan urine. Pelajari tahap-tahap pembentukan urine filtrasi, reabsorpsi, dan augmentasi 8. Disajikan data hasil pemeriksaan urine, peserta didik mampu menyimpulkan jenis penyakit/gangguan yang dimaksud Pelajari jenis penyakit albuminuria, diebetes melitus, nefritis. 9. Disajikan data hasil pemeriksaan urine, peserta didik mampu menjelaskan penyakit yang dimaksud Pelajari jenis penyakit albuminuria. Serta tempat kerusakannya pada nefron ginjal. 10. Disajikan pernyataan-pernyataan mengenai gangguan penyakit pada ginjal, peserta didik mampu menyebutkan penyakit nefritis. Pelajari ciri-ciri penyakit nefritis. 11. Disajikan gambar hati, peserta didik mampu menjelaskan proses pemecahan sel darah merah eritrosit Pelajari gambar kantong empedu pada hati dan proses pemecahan sel darah merah 12. Disajikan skema/bagan pemecahan sel darah merah, peserta didik mampu menjelaskan bagan tersebut Pelajari tahap pemecahan sel darah merah, terutama pemecahan hemin 13. Disajikan gambar hemodialisis / cuci darah, peserta didik mampu menjelaskan proses yang terjadi Pelajari konsep dialisis pada proses cuci darah 14. Disajikan gambar transplantasi ginjal, peserta didik mampu menjelaskan proses dan tahapannya Pelajari gambar transplantasi cangkok ginjal 15. Peserta didik mampu menjelaskan proses pemecahan sel darah merah sebagai bagian dari sistem ekskresi Pahami bagan proses pemecahan sel darah merah * 16. Disajikan artikel mengenai batu ginjal, peserta didik mampu menjelaskan beberapa hal yang dapat memicu munculnya batu ginjal Pelajari beberapa hal/aktivitas yang dapat memunculkan batu ginjal. Untuk melihat contoh soal tentang Sistem Ekskresi, silakan klik link di bawah ini Materi Sistem Saraf NO INDIKATOR SOAL PENJELASAN 1. Disajikan gambar neuron, peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagian neuron Pelajari bagian akson, dendrit, dan badan sel 2. Disajikan gambar neuron, peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian akson Pelajari fungsi akson 3. Disajikan gambar neuron sel saraf dan sel pendukung neuroglia, peserta didik mampu menunjukkan bagian-bagiannya Pelajari bagian sel saraf dendrit, akson, badan sel dan sel neuroglia glial. Lihat kembali gambar yang pernah di-share. 4. Disajikan pernyataan mengenai gerak yang dipengaruhi sistem saraf, peserta didik mampu menyebutkan jalur gerak yang dipengaruhi oleh sistem saraf disadari Ingat, gerak disadari sistem saraf pusatnya yaitu otak. 5. Disajikan gambar otak, peserta didik mampu menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk. Pelajari fungsi lobus pada otak, seperti lobus oksipital, lobus temporal. 6. Disajikan gambar seseorang yang sedang berolahraga, peserta didik mampu menyebutkan jalur gerak yang dipengaruhi oleh sistem saraf disadari Ingat, gerak disadari sistem saraf pusatnya yaitu otak. 7. Disajikan gambar neuron sel saraf, peserta didik mampu menyebutkan keadaan serabut saraf berdasarkan muatannya. Pelajari keadaan muatan didalam dan diluar neuron. Pahami perbedaan polarisasi dan depolarisasi. 8. Disajikan pernyataan mengenai gerak yang dipengaruhi sistem saraf, peserta didik mampu menyebutkan jalur gerak yang dipengaruhi oleh sistem saraf tidak disadari refleks Ingat, gerak refleks dipengaruhi oleh sumsum tulang belakang sebagai pusat sarafnya. 9. Disajikan pernyataan mengenai jenis-jenis neuron, peserta didik mampu menyebutkan fungsinya. Pelajari fungsi neuron sensorik dan neuron motorik 10. Disajikan gambar lengkung refleks, peserta didik mampu menunjukkan bagian yang ditunjuk beserta fungsinya Pelajari gambar lengkung refleks yang pernah di-share. Pahami tanda neuron sensoris dan motoris, juga fungsinya. 11. Disajikan tanda atau ciri-ciri gangguan pada sistem saraf, peserta didik mampu menyebutkan jenis gangguan yang terjadi. Pelajari gangguan saraf seperti Alzheimer, ensefalis, meningitis, neuritis, dan gegar otak. 12. Disajikan pernyataan tentang dampak buruk penyalahgunaan NAPZA, peserta didik mampu menyebutkan gangguan fisioneurologic. Pelajari dampak NAPZA terhadap fisioneurologic atau gangguan fisik. 13. Peserta didik mampu menyebutkan pengaruh NAPZA terhadap sistem saraf Cari di internet, pengaruh NAPZA terhadap sistem saraf neuron. * Untuk melihat contoh soal tentang Sistem Ekskresi, silakan klik link di bawah iniCatatan Penjelasan indikator soal yang bertanda * merupakan soal kisi-kisi Penilaian Tengah Semester PTS Biologi, semoga sukses. KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dan mengaitkannya dengan nutrisi dan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pencernaan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pencernaan manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi. Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia melalui berbagi bentuk media presentasi. Indikator 1. Menjelaskan macam-macam , fungsi dan akibat kekurangan zat makanan 2. Menyusun menu seimbang untuk dirinya sendiri selama 1 hari 3. Menghitung kebutuhan energi seseorang. 4. Menyebutkan macam-macam bahan makanan yang mengandung glukosa, amilum, lemak, protein dan vitamin C setelah melakukan kegiatan praktikum 5. Menjelaskan fungsi dan akibat penggunaan zat aditif dalam makanan. 6. Menyebutkan macam macam bahan makanan yang menggunakan zat aditif. 7. Membuat produk yang bernilai jual dari pembungkus makanan yang menggunakan zat aditif. 8. Menyebutkan alat dan kelenjar pencernaan makanan pada manusia setelah melihat gambar alat pencernakan manusia. 9. Menjelaskan fungsi alat dan kelenjar pencernaan pada manusia 10. Menjelaskan mekanisme pencernaan makanan pada manusia 11. Menjelaskan mekanisme penyerapan sari makanan pada manusia. KISI-KISI PENULISAN SOALSMP QUR’AN INSAN PRATAMATAHUN PELAJARAN 2018/2019ASPEK PENGETAHUANNama Guru Shohifa Aulia Akbar, Kurikulum K-13Mata Pelajaran IPA Jumlah Soal 6 SoalKelas/Semester 8/2 Bentuk Penilaian UH 1 Sist. PernapasanKompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan serta upayamenjaga kesehatan sistem Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem faktor sistem pernapasan manusia Menyebutkan factor- factor yang mempengaruhi pernapasan manusia Uraian 1Volume pernapasan Menyebutkan volume pernapasan manusia dan menghitung volume total paru-paru Uraian 2Gangguan sistem pernapasan Menyebutkan 4 gangguan system pernapasan disertai sebabnya Uraian 3Mekanisme pernapasan manusia Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia Uraian 4Organ-organ pernapasan manusia Menyebutkan organ-organ pernapasan manusia disertai dengan fungsi Uraian 5Cara menjaga kesehatan system pernapasanAplikasi untuk menjaga kesehatan system pernapasan dalam kehidupan sehari-hari Uraian 6 Anna Shvets/Pexels Contoh soal dan pembahasan materi pernapasan manusia. - Ketika kita menghirup udara dan menghembuskannya melalui hidung, maka kita sedang bernapas. Pernapasan adalah kegiatan mengambil udara oksigen dan mengeluarkan udara karbondioksida dengan bantuan alat pernapasan. Namun, tahukah kamu bagaimana proses lengkap terjadinya pernapasan pada manusia? Yuk, simak penjelasan lengkapnya dari contoh soal dan pembahasan berikut! 1. Sebutkan alat-alat pernapasan utama pada manusia. Pembahasan Berikut ini beberapa alat pernapasan yang dilalui udara saat terjadi proses pernapasan. - Hidung, merupakan organ terluar yang berfungsi untuk menghirup dan mengeluarkan udara. - Saluran pernapasan, adalah saluran yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya udara dari hidung menuju paru-paru. Baca Juga Contoh Soal dan Pembahasan Materi tentang Jenis Hewan Berdasarkan Makanannya - Paru-paru, adalah tempat terjadinya proses pernapasan yang berupa pertukaran oksigen dan karbondioksida. 2. Ada organ apa saja di dalam saluran pernapasan? Artikel ini merupakan bagian dari Parapuan Parapuan adalah ruang aktualisasi diri perempuan untuk mencapai mimpinya. PROMOTED CONTENT Video Pilihan

kisi kisi soal sistem pernapasan pada manusia